Ταφόπλακα η νέα εγκύκλιος για το ολοήμερο σχολείο… Ντροπή στους ψεύτες!

ΘΕΣ/ΝΙΚΗ 5-6-2011

ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ

Συναδέλφισσες/οι,

Η Νομαρχιακή Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε/Π.Ε.  Ν. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, καταγγέλλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων για τις μεθοδευμένες ενέργειες υποβάθμισης του Δημόσιου Σχολείου.

        Το Υ.Π.Δ.Β.Μ.Θ, μετά:

1. Τους σαρωτικούς υποβιβασμούς – καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων,

2. Την κατάργηση του Διδασκαλείου,

3. Την κατάργηση των εκπαιδευτικών αδειών,

4.  Την κατάργηση της δεύτερης Ξένης Γλώσσας,

…… βάζει ταφόπλακα και θυσιάζει το ολοήμερο σχολείο, στο βωμό της εξοικονόμησης εκπαιδευτικού προσωπικού και λειτουργικών δαπανών.

Μετά τις δύο υπουργικές αποφάσεις Φ.12/520/61575/Γ1/30-5-2011 και Φ.12/530/62626/Γ1/2-6-2011, ουσιαστικά κλείνει και απαξιώνει το ολοήμερο σχολείο, μετατρέποντας το –στις σχολικές μονάδες όπου θα λειτουργήσει- σε «παρκινγκ παιδιών», πλήττοντας η κ. Υπουργός με τις αποφάσεις της, την επαρχία και τις ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες.

Χιλιάδες γονείς θα βρεθούν σε απόγνωση καθώς  δε θα πληρούν τις προϋποθέσεις  για την εγγραφή των παιδιών τους στο ολοήμερο σχολείο. Το εργασιακό καθεστώς, σε πολλές περιπτώσεις, ειδικά στον ιδιωτικό τομέα είναι μεσαιωνικό με αποτέλεσμα να μην μπορούν πολλοί/ές να προσκομίσουν βεβαιώσεις εργασίας ή ανεργίας.

Στις επιταγές του Δ.Ν.Τ  για μια ακόμη φορά, θύμα είναι η εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί.

Είναι ξεκάθαρο ότι οι συγκεκριμένες αποφάσεις, των συγχωνεύσεων-υποβιβασμών –καταργήσεων, της κατάργησης του διδασκαλείου, της κατάργησης των εκπαιδευτικών αδειών και της δεύτερης ξένης γλώσσας, καθώς και της απαξίωσης του ολοημέρου Σχολείου δεν πάρθηκαν για το καλό της παιδείας.

Μοναδικό κριτήριο όλων αυτών των ενεργειών αποτελεί η εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού, προκειμένου να μη γίνουν διορισμοί εκπαιδευτικών και φυσικά ελάχιστες αποσπάσεις.

ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ       Δ. Α. Κ. Ε.  Π/Ε          Ν. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Advertisement

ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΣΕ ΟΜΗΡΙΑ… του Γιακουμή Ανδρέα!

Συναδέλφισσες/οι,

Το Υπουργείο Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, με τους ερασιτεχνισμούς, την έλλειψη προγραμματισμού και την προχειρότητα της πολιτικής ηγεσίας και των συμβούλων αυτής, έχει καταφέρει να κρατά σε Ομηρία Χιλιάδες Εκπαιδευτικούς:

√  Έχουν περάσει 18 ημέρες από την ανακοίνωση των μεταθέσεων, οι οποίες ήταν οι κατά πολύ λιγότερες της τελευταίας δεκαετίας -κι αυτές με σοβαρά λάθη- και ακόμη δεν έχει ανακοινωθεί η εγκύκλιος για την υποβολή αιτήσεων απόσπασης.

√ Εκατοντάδες συνάδελφοι/ισσες των Πειραματικών Δημοτικών σχολείων βιώνουν μια άνευ προηγουμένου ανασφάλεια, όσον αφορά τις υπηρεσιακές τους μεταβολές, βρισκόμενοι/ες στην κυριολεξία σε νομικό κενό, χωρίς να μπορούν να διεκδικήσουν θέσεις που δικαιούνται γιατί κι’ εδώ κυριάρχησε η προχειρότητα.

√ Τελειώνει το Σχολικό  Έτος και ακόμη δεν έχει ξεκαθαρίσει το Υπουργείο τη Διοικητική Δομή της Εκπαίδευσης, για το νέο σχολικό έτος, βαδίζοντας στα τυφλά χωρίς σχέδιο.

√ Εκατοντάδες υποψήφιοι/ες για τη θέση των σχολικών συμβούλων, μάταια περιμένουν κάποιο επίσημο  χρονοδιάγραμμα για τη διαδικασία των επιλογών.

√ Προκηρύχθηκαν  οι θέσεις των Διευθυντών Σχολείων, χωρίς ακόμη να είναι ξεκάθαρες οι αρμοδιότητες τους.

√ Με το άρθρο 31 παρ. 5 του νόμου 3848/2010, δινόταν η δυνατότητα σε εκπαιδευτικούς να υποβάλλουν αίτηση για μετάταξη σε διοικητικές θέσεις του Υπουργείου παιδείας με το μισθολογικό καθεστώς των εκπαιδευτικών. Στο άρθρο 5 του ν. 1824/1988 (ΦΕΚ 296 Α΄) προστίθεται παράγραφος 8 ως εξής: «Ειδικά οι εκπαιδευτικοί που μετατάσσονται σε κενές θέσεις της κεντρικής υπηρεσίας και των περιφερειακών υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων διατηρούν το μισθολογικό τους καθεστώς». Πρόσφατα με εγκύκλιο του το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους ανατρέπει αυτό το δεδομένο και αναφέρει ότι το μισθολογικό καθεστώς αυτών που μετατάσσονται θα είναι αυτό της θέσης στην οποία μετατάσσονται.

Εκατοντάδες συνάδελφοι/ισσες υπέβαλαν αίτηση μετάταξης με τη προϋπόθεση αυτή που τους έδινε ο νόμος. Δυστυχώς όμως γι’ αυτούς/ές έπεσαν θύματα της ανευθυνότητας και της προχειρότητας, βρισκόμενοι εγκλωβισμένοι σ’ ένα μισθολογικό καθεστώς διαφορετικό απ’ εκείνο που ίσχυε όταν έκαναν την αίτηση μετάταξης  με ότι μπορεί να συνεπάγεται αυτό γι’ αυτούς και τις οικογένειες τους και τις οικονομικές τους υποχρεώσεις. Ανακολουθία και ανευθυνότητα. 

√ Σε πρόσφατη ανακοίνωση του το Υπουργείο αναφέρει ότι οι αποσπάσεις των εκπαιδευτικών θα γίνουν το δεύτερο δεκαπενθήμερο του Αυγούστου, χωρίς να αιτιολογήσει με σαφήνεια τη συγκεκριμένη απόφαση.

Τι να εξυπηρετεί αυτό το πισωγύρισμα; Είναι προχειρότητα; Είναι ανευθυνότητα; Αποτελεί άγνοια των προβλημάτων που προκύπτουν από μια τέτοια ενέργεια; Ότι κι αν είναι, αυτή η ανεύθυνη  απόφαση πλήττει χιλιάδες εκπαιδευτικούς, τους/τις οποίους/ες θα κρατά ομήρους όλο το καλοκαίρι μαζί με τις οικογένειες τους.

Πάγιο αίτημα όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι  οι υπηρεσιακές μεταβολές να ολοκληρώνονται έως το τέλος Ιουνίου, έτσι ώστε όλοι οι συνάδελφοι/ισσες να γνωρίζουν εγκαίρως πού θα βρίσκονται το νέο σχολικό έτος ώστε να μπορούν να προγραμματίσουν εγκαίρως τις οικογενειακές τους υποχρεώσεις αλλά και να γίνει εγκαίρως ο προγραμματισμός των σχολείων για τη νέα Σχολική Χρονιά.

Με σωστό προγραμματισμό μπορεί να προβλεφθεί το μεγαλύτερο μέρος των λειτουργικών αναγκών για το νέο σχολικό έτος.  Άλλωστε πρόσφατα το Υπουργείο ζήτησε ,από τις Διευθύνσεις ,τα πιθανά λειτουργικά κενά. Θα μπορούσε να γίνει ο κύριος όγκος των αποσπάσεων έως τέλος Ιουνίου , με βάση τον προγραμματισμό κάθε Διεύθυνσης και μία δεύτερη φάση αποσπάσεων 15-20 Αυγούστου, ώστε να καλυφθούν τα λειτουργικά κενά που θα προέκυπταν εξ αιτίας των συνταξιοδοτήσεων. Είναι κάτι που δεν κοστίζει οικονομικά. Χρειάζεται προγραμματισμός, βούληση και  ευαισθησία για τις οικογενειακές ανάγκες των εκπαιδευτικών αλλά και το καλό της εκπαίδευσης.

Ο μόνος Υπουργός που έβαλε χρονοδιάγραμμα για τις υπηρεσιακές μεταβολές και το τήρησε με θρησκευτική ευλάβεια, πετυχαίνοντας να ολοκληρωθούν αυτές στα μέσα Ιουνίου , ήταν ο Ευριπίδης Στυλιανίδης το 2008.

√ Οι αναπληρωτές συνάδελφοι μας ζουν τη δική τους ομηρία γιατί δε γνωρίζουν αν θα γίνουν διορισμοί και αν γίνουν πόσοι θα είναι αυτοί.

√ Με το Νόμο 3848/2010 άρθρο 4 παρ. 5, οι πρωτοδιόριστοι τιμωρούνται με υποχρεωτική 3/ετή παραμονή στον τόπο πρώτου διορισμού και με πρόσφατη ανακοίνωση του Υπουργείου, χωρίς δικαίωμα απόσπασης. Όλοι οι άλλοι εκπαιδευτικοί με το άρθρο 30 παρ. 1 του 3848/2010 για να έχουν δικαίωμα μετάθεσης πρέπει να κάνουν διετία στην οργανική τους.

Τι εξυπηρετεί άραγε η υποχρεωτική διετία ή τριετία, για τους πρωτοδιόριστους και μάλιστα χωρίς δικαίωμα απόσπασης;

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: Το 2011 μπορεί να διοριστεί, κάποια μητέρα 2 μικρών παιδιών, η οποία κατάγεται και διαμένει με την οικογένεια της στο Ν. Έβρου, στο Ν. Ηρακλείου Κρήτης, με 3/ετή υποχρεωτική παραμονή στην οργανική θέση.

Το 2012 μπορεί να διοριστεί , κάποια μητέρα 2 μικρών παιδιών, η οποία κατάγεται και διαμένει με την οικογένεια της στο Ν. Ηρακλείου, στο Ν. Έβρου με 3/ετή υποχρεωτική παραμονή στην οργανική.  Τα παραδείγματα δεν είναι καθόλου ακραία, θα συμβούν πολλές τέτοιες καταστάσεις. Πριν τις δούμε και τις βιώσουν οι ενδιαφερόμενοι/ες, είναι καιρός εκεί στο Υπουργείο να σκεφτούν λίγο σοβαρά και υπεύθυνα και να αποσύρουν άμεσα τη συγκεκριμένη «τιμωρητική» διάταξη του Νόμου.

Όλα αυτά και άλλα πολλά μας γυρίζουν πολλές δεκαετίες πίσω. Πορευόμαστε χωρίς πρόγραμμα και στόχους, εντελώς στα τυφλά.

Με διαδικασία επιλογής Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών Σχολείων σε εξέλιξη, με Γραφεία Εκπαίδευσης τα οποία θα καταργηθούν και πολλές αρμοδιότητες αυτών, πιθανόν θα περάσουν στους/στις νέους/ες Διευθυντές/ντριες, με ερασιτεχνισμούς και ανευθυνότητα απ’ την πλευρά του Υπουργείου , με Σχολικές Επιτροπές χωρίς χρήματα ,πιστεύω πως το ξεκίνημα της νέας Σχολικής Χρονιάς θα είναι ιδιαίτερα δύσκολο.

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ  Π.Υ.Σ.Π.Ε  ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΤΗΛ.2310913050 ΚΙΝ.6945938199

E-mail: giakoumisa@sch.gr

ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ(ΤΟΥ ΓΙΑΚΟΥΜΗ ΑΝΔΡΕΑ)

Αγαπητοί/ές συνάδελφοι/ισσες,

Με μεγάλη προσοχή διάβασα το κείμενο το οποίο έστειλε στα Σχολεία και στο προσωπικό μου mail ο Αιρετός του Κ.Υ.Σ.ΠΕ  κ. Μπράτης Δημήτρης, σχετικά με τις επιλογές των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων σύμφωνα με το νόμο 3848/2010  κάνοντας παράλληλα τη σύγκριση με το νόμο 3467/2006, με τον οποίο έγιναν οι κρίσεις των εν’ ενεργεία Διευθυντών και Υποδιευθυντών Σχολικών Μονάδων.

Μεγάλη έκπληξη μου προκάλεσε η διαπίστωση του κ. Μπράτη -τη χαρακτηρίζει η επιλεκτική ανάγνωση και ανάλυση των αριθμών- αναφορικά με τη βαρύτητα της συνέντευξης των υποψηφίων όπως υπάρχει στο νόμο 3848/2010 σε σχέση με το νόμο 3467/2006, ο οποίος διαπιστώνει ότι ο νόμος 3848/2010 περιορίζει τη βαρύτητα της συνέντευξης  κατά 25% σε σχέση με τον προηγούμενο νόμο 3467/2006.

Η διαπίστωση αυτή είναι ένα μεγάλο «ψέμα», προϊόν μιας επιφανειακής μελέτης των μορίων ή μιας επιλεκτικής κομματικής ανάγνωσης για δημιουργία εντυπώσεων.

Η αλήθεια είναι ότι στο 90% και πλέον των υποψηφίων Διευθυντών με το νόμο 3848/2010 η συνέντευξη θα έχει μεγαλύτερη βαρύτητα απ’ ότι η συνέντευξη στις αντίστοιχες επιλογές του 2007 με το νόμο 3467/2006, με ότι αυτό συνεπάγεται. Δηλαδή, το αντίθετο απ’ ότι επισημαίνει ο κ. Μπράτης στην ενημέρωση του.

Σας παρουσιάζω οκτώ (8) παραδείγματα, απ’ τα οποία φαίνεται καθαρά η βαρύτητα της συνέντευξης αναλογικά και στους δύο νόμους, σε παρόμοιες καταστάσεις, για να βγάλετε τα συμπεράσματα σας.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 1^ο:

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 16 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με πιστοποίηση στις Νέες Τεχνολογίες είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία και 0,25 μονάδες από νέες τεχνολογίες) Σύνολο 20,25 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20 δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο (20,25+20=40,25) αποτελεί το 49,68%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά έχει μετρήσιμα μόρια (4 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση και 2 από τις νέες τεχνολογίες) Σύνολο μετρήσιμων μορίων 6. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(6+15=21) αποτελεί το 71,42%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 2^o :

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 24 χρόνια υπηρεσίας και πάνω, όλα στο σχολείο, με πιστοποίηση στις Νέες Τεχνολογίες είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία και 0,25 μονάδες από νέες τεχνολογίες) Σύνολο 20,25 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20 δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(20,25+20=40,25) αποτελεί το 49,68%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά έχει μετρήσιμα μόρια (8 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση και 2 από τις Νέες Τεχνολογίες) Σύνολο μετρήσιμων μορίων 10. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(10+15=25) αποτελεί το 60%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 3^o :

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 16 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό και πιστοποίηση στις Νέες Τεχνολογίες, είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 2,5 από το Διδασκαλείο ή το Μεταπτυχιακό και 0,25 μονάδες από Νέες Τεχνολογίες). Σύνολο 22,75 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο (22,75+20=42,75) αποτελεί το 46,78%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά, έχει μετρήσιμα μόρια (4 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 3 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό και 2 από τις Νέες Τεχνολογίες). Σύνολο μετρήσιμων μορίων 9. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(9+15=24) αποτελεί το 62,5%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 4^o :

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 24 χρόνια υπηρεσίας και πάνω, όλα στο σχολείο, με Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό και πιστοποίηση στις Νέες Τεχνολογίες, είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 2,5 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό και 0,25 μονάδες από Νέες Τεχνολογίες). Σύνολο 22,75 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(22,75+20=42,75) αποτελεί το 46,78%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά έχει μετρήσιμα μόρια (8 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 3 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό και 2 από τις Νέες Τεχνολογίες) Σύνολο μετρήσιμων μορίων 13. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(13+15=28) αποτελεί το 53,57%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 5^o : 

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 20 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, πιστοποίηση στις Νέες Τεχνολογίες και 4 χρόνια Διευθυντής/ντρια είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 2,5 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 1 από Διοικητική εμπειρία και 0,25 μονάδες από Νέες Τεχνολογίες). Σύνολο 23,75 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(23,75+20=43,75) αποτελεί το 45,71%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά έχει μετρήσιμα μόρια (6 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 3 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 2 από Διοικητική εμπειρία και 2 από τις Νέες Τεχνολογίες). Σύνολο μετρήσιμων μορίων 13. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(13+15=28) αποτελεί το 53,57%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 6^o :   

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 24 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, πιστοποίηση στις ΤΠΕ και 4 χρόνια Διευθυντής/ντρια, είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 2,5 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 1 από Διοικητική εμπειρία και 0,25 μονάδες από τις ΤΠΕ). Σύνολο 23,75 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(23,75+20=43,75) αποτελεί το 45,71%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά, έχει μετρήσιμα μόρια (8μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 3 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 2 από Διοικητική εμπειρία και 2 από τις ΤΠΕ). Σύνολο μετρήσιμων μορίων 15. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(15+15=30) αποτελεί το 50%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 7^o :   

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 24 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, Δεύτερο Πτυχίο, πιστοποίηση στις ΤΠΕ και 4 χρόνια Διευθυντής/ντρια είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 2,5 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 2 από το πτυχίο, 1 από Διοικητική εμπειρία και 0,25 μονάδες από τις ΤΠΕ). Σύνολο 25,75 μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(25,75+20=45,75) αποτελεί το 43,71%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά έχει μετρήσιμα μόρια (8μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 3 από το Διδασκαλείο ή Μεταπτυχιακό, 3 από το Πτυχίο, 2 από Διοικητική εμπειρία και 2 από τις ΤΠΕ) Σύνολο μετρήσιμων μορίων 18. Το μέγιστο της συνέντευξης 15μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(18+15=33) αποτελεί το 45,45%.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ 8^o :   

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2007 με το νόμο 3467/2006 με 24 χρόνια υπηρεσίας, όλα στο σχολείο, με το σύνολο των μορίων από επιστημονική και παιδαγωγική συγκρότηση (Διδακτορικό, Διδασκαλείο, Μεταπτυχιακό, Δεύτερο Πτυχίο, πιστοποίηση στις ΤΠΕ, Ξένες Γλώσσες κ.λπ.)και 4 χρόνια Διευθυντής/ντρια, είχε μετρήσιμα μόρια (20 μονάδες από εκπαιδευτική και διδακτική εμπειρία, 14 μονάδες από επιστημονική και παιδαγωγική συγκρότηση και 1 από Διοικητική εμπειρία). Σύνολο 35μετρήσιμα αντικειμενικά μόρια. Το μέγιστο της συνέντευξης 20, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(35+20=55) αποτελεί το 36,6%.

Συνάδελφος/ισσα υποψήφιος/α το 2011 με το νόμο 3848/2010 με τα ίδια ακριβώς χαρακτηριστικά, έχει μετρήσιμα μόρια (8 μονάδες από υπηρεσιακή κατάσταση, 24 από επιστημονική και παιδαγωγική συγκρότηση και 2 από Διοικητική εμπειρία). Σύνολο μετρήσιμων μορίων 34. Το μέγιστο της συνέντευξης 15 μονάδες, δηλ. η συνέντευξη στο σύνολο(34+15=49) αποτελεί το 30,61%.

Είναι φανερό ότι η συντριπτική πλειοψηφία των υποψηφίων συναδέλφων/ισσών για Διευθυντές/ντριες, βρίσκονται στα επτά πρώτα παραδείγματα στα οποία εμφανώς η βαρύτητα της συνέντευξης είναι μεγαλύτερη με το νόμο 3848/2010 και όχι με το νόμο 3467/2006.

Μόνο στην εξαιρετικά ακραία περίπτωση που κάποιος/α συγκεντρώνει το σύνολο των μορίων από επιστημονική και παιδαγωγική συγκρότηση, τότε και μόνο τότε, η βαρύτητα της συνέντευξης είναι μικρότερη με το νόμο 3848/2010.

Άραγε τι ποσοστό αντιπροσωπεύει αυτή η περίπτωση;

   Κύριε Μπράτη, είναι εύκολο με επιφανειακή και εύπεπτη ανάγνωση να παραποιούμε καταστάσεις και να παραπλανούμε τους συναδέλφους με στόχο τη δημιουργία εντυπώσεων με βαρύγδουπες και ισοπεδωτικές φράσεις.

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ  Π.Υ.Σ.Π.Ε  ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΤΗΛ: 2310913050

ΚΙΝ: 6945938199              

MAIL:giakoumisa@sch.gr              

ΣΧΟΛΙΟ ΤΟΥ BLOG: Γιατί σου δημιουργεί έκπληξη Ανδρέα το κείμενο του Δ. Μπράτη… ο συνάδελφος ότι έκανε σαν πρόεδρος(παραπλάνηση των συναδέλφων)… το ίδιο κάνει και ως αιρετός… Κάποια στιγμή πρέπει να ξυπνήσουν και οι συνάδελφοι!

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ(ΤΟΥ ΓΙΑΚΟΥΜΗ ΑΝΔΡΕΑ)

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2-2-2011

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Συνάδελφοι/ισσες,

Στις 26-1-2011, το Γενικό Λογιστήριο του Κράτους εξέδωσε την εγκύκλιο, 13725/0092/26-1-2011 σχετικά με το συνταξιοδοτικό των Δημοσίων Υπαλλήλων. Η εγκύκλιος αποσαφηνίζει τις διατάξεις των άρθρων 2, 6, και 17 του νόμου 3865/2010, που αφορούν τις περιπτώσεις εξίσωσης ορίων ηλικίας ανδρών – γυναικών και την αναγνώριση πλασματικών χρόνων ασφάλισης.

Τα σημεία που αφορούν τους εκπαιδευτικούς κατά χρονολογία πρόσληψης και χρόνου θεμελίωσης συνταξιοδοτικού δικαιώματος είναι τα εξής:

1.      Οσοι/ες συνάδελφοι/ισσες προσελήφθηκαν στο Δημόσιο έως 31-12-1982, συνταξιοδοτούνται με ότι ίσχυε πριν από τη ψήφιση του νόμου 3865/2010. Οι περισσότεροι  αυτής της  κατηγορίας ήδη έχουν συνταξιοδοτηθεί

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ	ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ	ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ	ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΑΝΔΡΕΣ	30	55	35
ΓΥΝΑΙΚΕΣ	25	53	32

2.      Οσοι/ες προσελήφθηκαν μετά την 1-1-1983 εφ’ όσον θεμελίωσαν 25/ετία έως 31-12-2010,

Δε θίγονται από το νέο ασφαλιστικό νόμο 3865/2010 και συνταξιοδοτούνται με ότι ίσχυε πριν την ψήφιση του νέου νόμου.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ	ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ	ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ	ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗ ΧΩΡΙΣ ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΑΝΗΛΙΚΟ	25	50	37
ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΧΩΡΙΣ ΑΝΗΛΙΚΟ	35	58	37

Εναλλακτικά:

Κάποιος/α μπορεί να συνταξιοδοτηθεί με 30 (Έτη Υπηρεσίας) και 60 ετών (Όριο Ηλικίας) ή 25 ( Ε. Υ) και 65 (Ο.Η ) για τους ΑΝΔΡΕΣ και 25 (Ε.Υ)  και 60 (Ο.Η) για τις ΓΥΝΑΙΚΕΣ.

Επισήμανση:

ΟΙ ΑΝΔΡΕΣ της συγκεκριμένης κατηγορίας αδικούνται γιατί δεν τους δίνεται η δυνατότητα να συνταξιοδοτηθούν στα 52 έτη με ανήλικο παιδί όπως ισχύει γι’ αυτούς που θα θεμελιώσουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέσα στο 2011.

Παράδειγμα:

Μέσα στο 2011 μπορεί να συνταξιοδοτηθεί κάποιος με ανήλικο παιδί  έχοντας 21 ή 22 ή 23 ή 24 ή 25 Ε.Υ (αναγνωρίζοντας πλασματικά χρόνια υπηρεσίας) και ηλικία 52 ετών, ενώ αντίθετα, δεν μπορεί κάποιος με ανήλικο παιδί που έχει 26,27,28,29,30 Ε.Υ και είναι 52 ετών.

Σ’ αυτήν την κατηγορία -παλαιοί ασφαλισμένοι προσληφθέντες μετά την 1-1-1983- βρίσκεται μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών και θα δώσω μερικά παραδείγματα:

α) Γυναίκα η οποία ανήκει σ’ αυτήν την κατηγορία και  δεν έχει ανήλικο παιδί ή είναι διαζευγμένη ή ανύπαντρη και έχει 25 Ε.Υ  μπορεί να φύγει από την Υπηρεσία και να της καταβληθεί η σύνταξη όταν θα έχει όριο ηλικίας 60 ετών. Εννοείται ότι μπορεί να παραμείνει όσο περισσότερα χρόνια θέλει (26,27,28,29 κλπ) και εφ’ όσον φτάσει τα 35 Ε.Υ να φύγει στα 58 Ο.Η. Αν φύγει στα 25 Ε.Υ η  σύνταξη που θα της καταβληθεί ανέρχεται στα 25/35, στα 26 θα πάρει 26/35 κλπ.  Η Γυναίκα της συγκεκριμένης κατηγορίας μπορεί να συνταξιοδοτηθεί πρόωρα, δηλαδή όταν θα είναι 55 ετών, αλλά σ’ αυτήν την περίπτωση θα έχει μείωση της σύνταξης της κατά 1/267 για κάθε μήνα μέχρι τη συμπλήρωση του κανονικού Ο.Η δηλ. 60 ετών ή 4,5% μείωση κατ’ έτος.

β) Άνδρας ο οποίος ανήκει σ’ αυτήν την κατηγορία και έχει θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα 25 Ε.Υ., μπορεί να φύγει από την υπηρεσία και να του καταβληθεί η σύνταξη όταν θα έχει το όριο ηλικίας 65 ετών. Αν μείνει στην υπηρεσία και φύγει με 30 Ε.Υ μπορεί να συνταξιοδοτηθεί όταν είναι 60 ετών (αυτό ισχύει μόνο για εκπαιδευτικούς Ν.3075/2002 άρθρο 5 παρ. 4). Αν φύγει με 35 Ε.Υ μπορεί να συνταξιοδοτηθεί όταν θα είναι 58 ετών ή στην περίπτωση που έχει 37 Ε.Υ  συνταξιοδοτείται  Χωρίς Όριο Ηλικίας.

Ο άνδρας της συγκεκριμένης κατηγορίας μπορεί να συνταξιοδοτηθεί πρόωρα με 25 Ε.Υ, δηλ. όταν θα είναι 60 ετών, αλλά σ’ αυτήν την περίπτωση θα έχει μείωση της σύνταξης του κατά 1/267 για κάθε μήνα μέχρι τη συμπλήρωση του κανονικού Ο.Η., δηλαδή 65 ετών ή 4,5% μείωση κατ’ έτος.

3. Οσοι/ες εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν 25/ετία από τις 1-1-2011

Όσοι συνάδελφοι/ισσες προσελήφθηκαν μετά την 1-1-1983 και θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα το 2011, 2012, 2013 και μετά, διέπονται από τις διατάξεις του νέου νόμου 3865/2010. Για τους/τις συναδέλφους/ισσες αυτής της κατηγορίας εξισώνονται τα όρια ηλικίας Ανδρών- Γυναικών και αλλάζουν δραστικά τα όρια ηλικίας.

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ ΑΝΗΛΙΚΟ ΠΑΙΔΙ	ΕΤΟΣ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗΣ ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 2011 25 52 2012 25 55 2013 25 65
ΑΝΔΡΕΣ, ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΕΣ ΜΕ ΕΝΗΛΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΔΙΑΖΕΥΓΜΕΝΕΣ, ΧΗΡΕΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ	ΕΤΟΣ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗΣ ΕΤΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 2011 25 61 2012 25 63 2013 25 65

Εναλλακτικά:

Κάποιος/α  αν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα (25/ετία) το 2011,συνταξιοδοτείται με 36 Ε.Υ και 58 ετών, το 2012 με 37 Ε.Υ και 59 ετών, το 2013 με 38 Ε.Υ και 60 ετών, το 2014 με 39 Ε.Υ και 60 ετών και το 2015 και μετά 40 Ε.Υ και 60 ετών.

Παράδειγμα:

Γυναίκα ή άνδρας υπάλληλος που έχει διοριστεί το 1986 και δεν έχει παιδιά, συμπληρώνει την 25ετία το 2011, θεμελιώνοντας συνταξιοδοτικό δικαίωμα και σε περίπτωση αποχώρησής του/της από την υπηρεσία η σύνταξη θα μπορεί να του/της καταβληθεί άμεσα:

α) Εφόσον έχει συμπληρώσει και το 61ο έτος της ηλικίας,

β) Στην περίπτωση που δεν είναι 61 ετών, όποτε συμπληρώσει το ηλικιακό αυτό όριο. Επίσης επισημαίνεται ότι αν δεν είναι 61ετών το έτος 2011, έχει όμως συμπληρώσει το 56ο έτος της ηλικίας, μπορεί να ζητήσει την πρόωρη καταβολή της σύνταξής, με την μείωση όμως που ισχύει για όσους/ες θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μετά την 01-01-2011 (ήτοι 1/200 για κάθε μήνα ή 6% για κάθε έτος που θα ασκήσει νωρίτερα το σχετικό δικαίωμα).

4. Γυναίκες-Ανδρες Εκπαιδευτικοί με Τρία (3) Παιδιά

Όσοι/ες συνάδελφοι/ισσες έχουν τρία (3) παιδιά, τα έτη υπηρεσίας και τα όρια ηλικίας που απαιτούνται για τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος, έχουν όπως φαίνονται στον παρακάτω πίνακα:

ΠΑΛΑΙΟΙ ΑΣΦΑΛΙΣΜΕΝΟΙ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΠΡΟΣΛΗΦΘΕΙ/ΔΙΟΡΙΣΘΕΙ ΜΕΤΑ ΤΗΝ 1-1-1983

ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ	ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ ΜΕΧΡΙ 31-12-2010	ΘΕΜΕΛΙΩΣΗ ΑΠΟ 1-1-2011 ΚΑΙ ΜΕΤΑ
ΑΝΔΡΕΣ* ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΜΕ 3 ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ  ΠΑΙΔΙΑ	ΕΤΗ ΘΕΜΕΛΙΩΣΗΣ   ΟΡΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ   20   ΧΩΡΙΣ ΟΡΙΟ ΗΛΙΚΙΑΣ *Οι Άνδρες μόνο εφ’ όσον είναι χήροι ή έχουν την επιμέλεια των παιδιών	Έτος θεμελίωσης 20ετίας Έτη θεμελίωσης Ο.Η   2011   21   52   2012   23   55   2013   25   65

 

Επισημαίνεται:

Όσες γυναίκες θεμελίωσαν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31-12-2010 (20/ετία), συνταξιοδοτούνται χωρίς όριο ηλικίας.

Όσοι άνδρες θεμελίωσαν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μέχρι 31-12-2010 (25/ετία) συνταξιοδοτούνται από 1-1-2011 με όριο ηλικίας 52 ετών.

Όσοι/ες γυναίκες και άνδρες θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα το 2011, 2012, 2013, συνταξιοδοτούνται αντίστοιχα στα 52, 55 και 65 έτη, όπως φαίνεται στον παραπάνω πίνακα.

Το δικαίωμα συνταξιοδότησης με ευνοϊκούς όρους λόγω τριών (3) παιδιών μπορεί να ασκηθεί και από τους δύο συζύγους.

5. Οσοι/ες εκπαιδευτικοί έχουν ανάπηρο παιδί ή σύζυγο με αναπηρία 67% και ανίκανο/η για άσκηση κάθε βιοποριστικού επαγγέλματος

Όσοι/ες συνάδελφοι έχουν ανάπηρα παιδιά ή συζύγους, συνταξιοδοτούνται ως εξής:

Όσοι Άνδρες ή Γυναίκες αυτής της κατηγορίας θεμελίωσαν συνταξιοδοτικό δικαίωμα:

έως 31-12-2010: Οι μεν Γυναίκες συνταξιοδοτούνται με 25 Ε.Υ και 50 Ο.Η, οι δε Άνδρες με 25 Ε.Υ και 65 Ο.Η.

από 1-1-2011: Ισχύει η εξίσωση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης Ανδρών-Γυναικών, οπότε συνταξιοδοτούνται με 25 Ε.Υ και 50 Ο.Η.

Επισήμανση:

Οι Άνδρες που θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα έως 31-12-2010 αδικούνται κατάφωρα έναντι αυτών που θεμελιώνουν μέσα στο 2011.

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΜΕ ΕΞΑΓΟΡΑ

Με το νόμο 3865/2010 δίνεται η δυνατότητα αναγνώρισης πλασματικού χρόνου για τη θεμελίωση συνταξιοδοτικού δικαιώματος και την προσαύξηση της σύνταξης. Η αναγνώριση αυτή αφορά μόνο όσους/ες θεμελιώνουν συνταξιοδοτικό δικαίωμα μετά την 1-1-2011. Όσοι θεμελίωσαν συνταξιοδοτικό δικαίωμα (25/ετία) έως 31-12-2010 δεν έχουν τη δυνατότητα αναγνώρισης πλασματικού χρόνου (εκτός του Στρατού για τους άνδρες)

Ο Πλασματικός χρόνος που μπορεί να αναγνωριστεί είναι:

α.        Πλασματικός χρόνος παιδιών: Δίδεται η δυνατότητα αναγνώρισης και από τους δύο γονείς και είναι, ένας (1) χρόνος για ένα παιδί, τρία (3) χρόνια για δύο παιδιά, και πέντε(5) χρόνια για τρία παιδιά.

β.         Πλασματικός χρόνος σπουδών, εκπαιδευτικής άδειας και άδειας ανατροφής παιδιού έως 6 ετών: Ο πλασματικός χρόνος που μπορεί να αναγνωρίσει κάποιος/α είναι:

Από τους χρόνους που αναφέρονται (έτη σπουδών, εκπαιδευτική άδεια, άδεια άνευ αποδοχών ανατροφής παιδιού ηλικίας μέχρι 6 ετών) συναθροισμένου και του χρόνου της στρατιωτικής θητείας (προκειμένου για άνδρες υπαλλήλους) ο/η υπάλληλος μπορεί να αναγνωρίσει κατ’ ανώτατο όριο:

I.            Τέσσερα (4) έτη εφόσον θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα εντός του 2011.

II.            Πέντε (5) έτη εφόσον θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα εντός του 2012.

III.            Έξι (6) έτη εφόσον θεμελιώνει συνταξιοδοτικό δικαίωμα εντός του 2013, και

IV.            Επτά (7) έτη εφόσον θεμελιώνει συνταξιοδοτικό δικαίωμα μετά την 01-01-2014.

Ο μέχρι 5 έτη πλασματικός χρόνος παιδιών που μπορεί ν’ αναγνωρισθεί ως συντάξιμος είναι προφανές ότι δεν υπάγεται στους παραπάνω περιορισμούς, καθώς δεν περιλαμβάνεται στα έτη που αναφέρονται παραπάνω.

Η αίτηση από τον/την υπάλληλο μπορεί να υποβληθεί οποτεδήποτε, δηλαδή είτε ενώ ο/η υπάλληλος είναι εν ενεργεία, είτε κατά τη συνταξιοδότηση, ακόμα και μετά από αυτή, στην τελευταία όμως αυτή περίπτωση εντός της προθεσμίας που τάσσει η συνταξιοδοτική νομοθεσία.

Παράδειγμα:

ΑΝΔΡΑΣ – ΓΥΝΑΙΚΑ με πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας, με δύο (2) ανήλικα παιδιά που θα έχουν στις 31-12-2011 18 έτη υπηρεσίας.

Ο μεν ΑΝΔΡΑΣ έχει τη δυνατότητα να αναγνωρίσει τρία (3) χρόνια από τα παιδιά, δύο (2) χρόνια από τις σπουδές και δύο (2) από τη στρατιωτική θητεία, δηλαδή συνολικά επτά (7) έτη, και έτσι στις 31-12-2011 θεμελιώνει 25/ετία (συνταξιοδοτικό δικαίωμα) και μπορεί να συνταξιοδοτηθεί όταν θα είναι 52 ετών.

Η δε ΓΥΝΑΙΚΑ μπορεί να αναγνωρίσει τρία (3) χρόνια από τα παιδιά και δύο (2) χρόνια από τις σπουδές, δηλαδή συνολικά πέντε (5) χρόνια. Η θεμελίωση όμως του συνταξιοδοτικού δικαιώματος 25/τία θα γίνει στις 31-12-2013 οπότε θα μπορεί να συνταξιοδοτηθεί όταν θα είναι 65 ετών.

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ

1.       Πολλοί Συνάδελφοι/σσες πριν το διορισμό τους εργάσθηκαν σε διάφορες εργασίες, τα χρόνια αυτά προσμετρούνται για τη θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος και για την προσαύξηση της σύνταξης(διαδοχική ασφάλιση).

2.       Το δικαίωμα συνταξιοδότησης με ευνοϊκές διατάξεις (ανήλικο παιδί ,ανάπηρο παιδί ή σύζυγο) μπορεί να ασκηθεί και από τους δύο συζύγους,  εφ’ όσον η θεμελίωση του συνταξιοδοτικού δικαιώματος (25/ετία) γίνεται μετά την 1-1-2011

3.       Ως ημερομηνία ενηλικίωσης των παιδιών θεωρείται η 31^η Δεκεμβρίου του έτους που συμπληρώνουν το 18^ο έτος της ηλικίας τους.

4.       Για την περίπτωση των ανδρών που έχουν ανήλικο παιδί και έχουν θεμελιώσει 25/ετία έως 31-12-2010, θεωρώ πως αν προσφύγουν δικαστικά θα δικαιωθούν. Υπάρχουν ήδη συνάδελφοι οι οποίοι δρομολογούν την προσφυγή τους.

Συνάδελφοι/ισσες, προσπάθησα να σας αναλύσω με τη μεγαλύτερη δυνατή σαφήνεια την εγκύκλιο του Γ.Λ.Κ, καθώς όμως οι περιπτώσεις και οι ιδιαιτερότητες είναι πολλές, θα βρίσκομαι στη διάθεση σας για οποιαδήποτε διευκρίνιση.

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ  Π.Υ.Σ.Π.Ε  ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΤΗΛ.2310913050 ΚΙΝ.6945938199

Mail: giakoumisa@sch.gr

Συγχωνεύσεις-Καταργήσεις Σχολείων…

Το τελευταίο χρονικό διάστημα υπάρχει μεγάλη κινητοποίηση από τη πλευρά του Υπουργείου σχετικά με τις Συγχωνεύσεις-Καταργήσεις Σχολείων.

Στις 14/1/2011 το Υπουργείο εξέδωσε Δελτίο Τύπου με το οποίο προαναγγέλλει «Συγχωνεύσεις-Καταργήσεις Σχολείων», προκειμένου να δημιουργηθούν Σχολικά κέντρα και πολυδύναμες Σχολικές Μονάδες έχοντας ως βασικό στόχο, σύμφωνα με το Δελτίο Τύπου, την ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης  εκπαίδευσης, τον εξορθολογισμό στη διασπορά των Σχολικών Μονάδων και τον εκσυγχρονισμό των υποδομών.

Η ηγεσία του Υπουργείου , όπως έκανε και με τα 800 ΟΛΟΗΜΕΡΑ ,προχωρά μονομερώς στις Συγχωνεύσεις-Καταργήσεις, αδιαφορώντας για τη νόμιμη διαδικασία. Σύμφωνα με το άρθρο 49 & 50 του νόμου 1566/85,το Δεκέμβριο κάθε έτους γινόταν οι προτάσεις για ιδρύσεις-συγχωνεύσεις-προαγωγές και καταργήσεις Σχολικών μονάδων. Οι προτάσεις ξεκινούσαν από τις Δημοτικές Επιτροπές Παιδείας, κατόπιν συζήτησης με τους τοπικούς φορείς  και στη συνέχεια από τη Νομαρχιακή Επιτροπή Παιδείας έφευγε η τελική πρόταση στο Υπουργείο.

Στόχος της ηγεσίας του Υπουργείου είναι, λειτουργώντας με ψυχρή και απρόσωπη λογιστική τακτική, να προχωρήσει σε συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολικών μονάδων, στη λογική του 1/25 ή 1/26, δημιουργώντας ομοιογενή αριθμητικά τμήματα, προκειμένου να γίνει εξοικονόμηση εκπαιδευτικού προσωπικού και δαπανών, αδιαφορώντας για τις ιδιαιτερότητες  της κάθε Σχολικής Μονάδας. Ιδιαιτερότητες που έχουν να κάνουν με το μαθητικό δυναμικό και τις κτηριακές υποδομές των Σχολείων (μαθητές αλλοδαποί –ρομά κ.λπ.).

Σύμφωνα πάντα με τον οργανωτικό σχεδιασμό του Υπουργείου, βασικός παιδαγωγικός στόχος είναι να υπάρχει «ένας δάσκαλος ανά τάξη καθώς και ικανός αριθμός μαθητών ανά τάξη». Παιδαγωγικός στόχος που δημιουργεί ερωτηματικά: Δηλαδή μέχρι τώρα δεν υπήρχε ένας δάσκαλος ανά τάξη; Ποια παιδαγωγική είναι αυτή που ορίζει ως ορθή την ύπαρξη 25-26 στοιβαγμένων   παιδιών, από Αλβανία-Ρωσία-Γεωργία-Βουλγαρία-Κίνα κ.λπ. μέσα σε απαράδεκτες αίθουσες;

Οι γραφειοκράτες του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, δυστυχώς δεν έχουν επαφή με την εκπαιδευτική πραγματικότητα, ίσως γιατί ποτέ δεν ήταν εκπαιδευτικοί τάξης και δεν γνωρίζουν τις αντικειμενικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία.

Είναι απαράδεκτο για ένα τόσο σοβαρό θέμα που αφορά μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και τοπικές κοινωνίες, να προχωρούν μονομερώς σε τέτοιες κινήσεις, καταστρατηγώντας το Ν. 1566/85,αδιαφορώντας ουσιαστικά για την άποψη των γονέων  των εκπαιδευτικών και την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ  Π.Υ.Σ.Π.Ε  ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Αναλύοντας το Ν. 3848/2010… του Γιακουμή Ανδρέα(Αιρετού ΠΥΣΠΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης)

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ  Π.Υ.Σ.Π.Ε  ΑΝ. ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

ΤΗΛ.2310913050 ΚΙΝ.6945938199

E-MAIL:giakoumisa@sch.gr ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ  21-5-2010

 ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ ΤΟ Ν.3848/2010 ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ –ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΚΑΝΟΝΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

 Η Υπουργός Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,κ. ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ, μετά από ένα 6μηνο προετοιμασίας, έχοντας ως αντικειμενικό σκοπό να εκθέσει τους  εκπαιδευτικούς στην Ελληνική κοινωνία, με ψευδή και παραπλανητικά στοιχεία ,κατέθεσε το πολυνομοσχέδιο στη βουλή το οποίο ψηφίστηκε κατ’ άρθρο και στο σύνολο του.

Αρωγοί στην προσπάθειά της αυτή ήταν  κάποιοι  κονδυλοφόροι της έντυπης και ηλεκτρονικής δημοσιογραφίας οι οποίοι δεν παρέλειπαν σε κάθε ευκαιρία να στρέφονται ενάντια στους εκπαιδευτικούς προκειμένου να προετοιμάσουν το έδαφος για να περάσει αυτός ο  αντιεκπαιδευτικός νόμος.

1.ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η πρόσληψη 60% από το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π και 40%από τον πίνακα, αυτών που είχαν προϋπηρεσία, καταργείται. Για να προσληφθεί πλέον ένας εκπαιδευτικός θα πρέπει να δώσει εξετάσεις Α.Σ.Ε.Π , άρθρο 2 παρ.1(Το Α.Σ.Ε.Π. προκηρύσσει και διενεργεί κάθε δύο έτη διαγωνισμό για την κατάρτιση πίνακα κατάταξης εκπαιδευτικών κατά κλάδο και ειδικότητα με σκοπό το διορισμό ή την πρόσληψή τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ύστερα από αίτημα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, το οποίο διαμορφώνεται ανάλογα με τις εκπαιδευτικές ανάγκες).

Αφού γίνει ο διαγωνισμός οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται σε πίνακες. Άρθρο 3 παρ.1 (Η σειρά κατάταξης των μετεχόντων στον τελικό πίνακα προσδιορίζεται από τις μονάδες που συγκέντρωσαν στο διαγωνισμό, από ακαδημαϊκά κριτήρια, από την προϋπηρεσία τους ως εκπαιδευτικών και από κοινωνικά κριτήρια.)

Οι θέσεις των εκπαιδευτικών που θα προσληφθούν δεν προκηρύσσονται , όπως γινόταν μέχρι σήμερα αλλά αφού διεξαχθεί ο διαγωνισμός και γίνει η τελική τους κατάταξη σύμφωνα με το άρθρο 3 ανακοινώνεται ο αριθμός των εκπαιδευτικών που θα προσληφθούν. Άρθρο 4 παρ. 1( Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται το αργότερο εντός του πρώτου δεκαπενθημέρου του Ιουλίου κάθε έτους και αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου, ανακοινώνονται οι κενές θέσεις που πρόκειται να καλυφθούν, ο αριθμός κατά κλάδο και ειδικότητα, κατά περιοχή διορισμού και δυσπρόσιτο σχολείο. Οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που είναι εγγεγραμμένοι στους τελικούς πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών, με την ίδια απόφαση καλούνται να υποβάλουν δήλωση προτίμησης μέσα σε συγκεκριμένη προθεσμία).

Οι νεοπροσλαμβανόμενοι για 2 έτη θα είναι δόκιμοι και θα είναι υπό την επιτήρηση του «ΜΕΝΤΟΡΑ». Μετά τα 2 έτη αφού αξιολογηθούν και εφ’ όσον κριθούν κατάλληλοι θα μονιμοποιούνται. Άρθρο 4 παρ.5,6,7,8,9 (Ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός υπηρετεί επί δύο έτη ως δόκιμος εκπαιδευτικός. Για την καθοδήγηση και υποστήριξη του νεοδιοριζόμενου εκπαιδευτικού ορίζεται από τον αρμόδιο σχολικό σύμβουλο σε συνεργασία με τον διευθυντή της σχολικής μονάδας ο μέντοράς του. Στο τέλος του δεύτερου έτους ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός αξιολογείται ώστε να κριθεί αν είναι κατάλληλος να μονιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικός. Αν ο νεοδιοριζόμενος δεν κριθεί κατάλληλος να μονιμοποιηθεί ως εκπαιδευτικός εφαρμόζονται αναλόγως οι διατάξεις των παραγράφων 5 και 6 του Κεφαλαίου Α του άρθρου 16 του ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α΄).

Οι νεοδιοριζόμενοι θα μένουν υποχρεωτικά στην πρώτη τους τοποθέτηση 3 χρόνια, ενώ μέχρι σήμερα ήταν 1 χρόνος. Άρθρο 4 παρ.4 (Ο χρόνος πραγματικής υπηρεσίας στη σχολική μονάδα της πρώτης τοποθέτησης μετά το διορισμό δεν μπορεί να είναι μικρότερος των τριών ετών. Ο τρίτος χρόνος της υπηρεσίας μοριοδοτείται με το διπλάσιο του αριθμού μονάδων μετάθεσης της σχολικής μονάδας όπου υπηρετεί ο νεοδιοριζόμενος).

Η προϋπηρεσία των σημερινών αναπληρωτών και ωρομισθίων για να προσμετρηθεί θα πρέπει να είναι επιτυχόντες στον Α.Σ.Ε.Π, εκτός αυτών που στις 1-7-2010 θα έχουν 24/μηνη προϋπηρεσία Άρθρο 7 παρ.5 ( Στους τελικούς πίνακες κατάταξης εκπαιδευτικών που θα συνταχθούν μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων του πρώτου μετά την έναρξη ισχύος του παρόντος και του επόμενου διαγωνισμού του Α.Σ.Ε.Π. εντάσσονται, κατ’ εξαίρεση, και: α) όσοι στις 1.7.2010 θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον εικοσιτετράμηνη (24μηνη) προϋπηρεσία και περιλαμβάνονται στους πίνακες της παραγράφου 2 και β) οι μέχρι την κατάρτιση των πινάκων αυτών απολυόμενοι εκπαιδευτικοί από ιδιωτικά σχολεία, λόγω κατάργησης των σχολείων αυτών, που στις1.7.2010 θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον εικοσιτετράμηνη (24μηνη) προϋπηρεσία. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί  θεωρείται ότι έχουν συγκεντρώσει μέσο όρο βαθμολογίας πενήντα (50) μονάδες, έστω και αν δεν θα έχουν πετύχει τη βαθμολογική βάση σε διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π.. Αν έχουν λάβει μέρος σε διαγωνισμό και έχουν συγκεντρώσει μέσο όρο βαθμολογίας πάνω από πενήντα (50) μονάδες, λαμβάνεται υπόψη αυτός ο βαθμός).

Οι πολύτεκνοι και οι τρίτεκνοι, υποψήφιοι  εκπαιδευτικοί ,χάνουν τις ευνοϊκές ρυθμίσεις διορισμών που είχαν έως σήμερα. Αλήθεια πώς μπορεί μία μάνα με 3,4ή 5 μικρά παιδιά να διαγωνισθεί με ίσους όρους με κάποιον που δεν έχει καθόλου οικογενειακές υποχρεώσεις ή κατά πολύ μικρότερες;

Μήπως το δημογραφικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η χώρα μας είναι όρος ξένος για την κ. Διαμαντοπούλου;

Πού είναι η κοινωνική ευαισθησία για τα άτομα με ειδικές ανάγκες; Άρθρο 3 παρ.1 περ. δ (Η μόνιμη αναπηρία 67% και άνω ή η πάθηση από ομόζυγη μεσογειακή αναιμία ή η σκλήρυνση κατά πλάκας ή η μικροδρεπανοκυτταρική αναιμία: επτά (7) μονάδες. Η μόνιμη αναπηρία 67% και άνω τέκνου: πέντε (5) μονάδες. Η ύπαρξη περισσότερων των τριών τέκνων που είναι ανήλικα ή υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία ή σπουδάζουν: δέκα (10) μονάδες Η ύπαρξη περισσότερων των δύο τέκνων που είναι ανήλικα ή υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία ή σπουδάζουν: πέντε (5) μονάδες).

2. ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ

Εκπαιδευτικοί που δεν θα αξιολογηθούν με δική τους υπαιτιότητα αποκλείονται από τις επιλογές στελεχών εκπαίδευσης. Άρθρο 11 παρ.11(Στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαιδευτικοί, οι οποίοι με δική τους υπαιτιότητα δεν συμμετείχαν στις διαδικασίες αξιολόγησης που προβλέπονται από τις σχετικές διατάξεις).

Περίεργη απαξίωση στη μοριοδότηση του Διδασκαλείου .Η αλλαγή έγινε κατά τη διάρκεια της ψήφισης. Το διδασκαλείο μοριοδοτείται με 2 μόρια, όσα δηλ. και η πιστοποίηση στις νέες τεχνολογίες Α επιπέδου. Άρθρο 13 παρ.2 περ. γ (Τίτλος Διδασκαλείου Εκπαίδευσης: 2 μονάδες, μόνο για τους υποψηφίους για επιλογή σε θέσεις στελεχών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης).

Στις 29-3-2010 ψηφίστηκε ο Ν.3839  ο οποίος καταργούσε τα Π.Υ.Σ.Π.Ε και με το άρθρο 6 του ίδιου νόμου οριζόταν  η διαδικασία ανασυγκρότησης.

(Το Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Π.Υ.Σ.Π.Ε.) συγκροτείται από τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης και αποτελείται από: α) Τον διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, που αναπληρώνεται από προϊστάμενο γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σε περίπτωση έλλειψης από διευθυντή σχολικής μονάδας.

β) Δύο εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, με βαθμό Α΄, με τους αναπληρωματικούς τους, που υπηρετούν στην περιφέρεια του οικείου Π.Υ.Σ.Π.Ε., οι οποίοι επιλέγονται με κριτήριο τη μεγαλύτερη προηγούμενη διοικητική εμπειρία σε θέση στελεχών εκπαίδευσης. Σε περίπτωση ίσης διοικητικής εμπειρίας επιλέγεται ο εκπαιδευτικός με τη μεγαλύτερη πραγματική δημόσια υπηρεσία. Ως διοικητική εμπειρία, για την εφαρμογή του παρόντος, νοείται η υπηρεσία σε θέσεις διευθυντή σχολείου, προϊσταμένου γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προϊσταμένου διεύθυνσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και σχολικού συμβούλου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. γ) Δύο τακτικούς αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που αναπληρώνονται από δύο αναπληρωματικούς αιρετούς εκπροσώπους αυτών).

Ένα μήνα μετά και ενώ προχώρησε η διαδικασία ανασυγκρότησης των Π.Υ.Σ.Π.Ε με το άρθρο 47 του πολυνομοσχεδίου καταργείται η διάταξη του Ν.3839/2010 και αντικαθίσταται ως εξής: Η περίπτωση β΄ της παραγράφου 2 του έκτου άρθρου του ν. 3839/2010 (ΦΕΚ 51 Α΄) αντικαθίσταται ως εξής:

«β. Δύο εκπαιδευτικούς με βαθμό Α΄ πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε οργανική θέση στην περιφέρεια του οικείου Π.Υ.Σ.Π.Ε. και οι οποίοι επιλέγονται με τους αναπληρωτές τους μεταξύ των δεκαπέντε που κατά την ημερομηνία συγκρότησης κατέχουν τη μεγαλύτερη πραγματική διοικητική υπηρεσία σε θέσεις διευθυντή πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, προϊσταμένου γραφείου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ή διευθυντή σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.»

H γελοιότητα  σ’ όλο της το μεγαλείο. Κοπτοραπτική στα μέτρα τους.

3. ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΔΕΝ ΘΑ ΘΕΩΡΕΙΤΑΙ ΟΤΙ ΥΠΗΡΕΤΟΥΝ ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΘΕΣΗ. ΑΡΘΡΟ 31 παράγραφος 2 (Η περίπτωση στ΄ της παραγράφου 8 του άρθρου 16 του Π.Δ. 50/1996, καθώς και κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται). Το άρθρο 16 παρ.8 περ.στ αναφέρει.( Για τα μέλη των πρωτοβάθμιων, εφόσον ανήκουν οργανικά σε Νομό που εκλέγονται, των δευτεροβάθμιων και τριτοβάθμιων συνδικαλιστικών οργανώσεων και τους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια καθώς και για τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται και υπηρετούν στον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, στον Πρόεδρο της Βουλής, στην Κ.Υ. του ΥΠ.Ε.Π.Θ. στις διευθύνσεις και τα γραφεία εκπαίδευσης, καθώς και στα γραφεία Φυσικής Αγωγής, ο χρόνος απόσπασης θεωρείται ότι διανύθηκε στην οργανική τους θέση για κάθε περίπτωση. Το ίδιο ισχύει και για τους εκπαιδευτικούς που καλούνται σε επιμόρφωση ή μετεκπαίδευση καθώς και για τους εκπαιδευτικούς που αποσπώνται βάσει ειδικών διατάξεων από τις οποίες προβλέπεται ότι ο χρόνος απόσπασής τους θεωρείται ότι διανύθηκε στην οργανική τους θέση).

Από αυτούς που θα κάνουν αίτηση για μετάθεση από το Σχολικό Έτος 2010-11και μετά θα χρειάζεται για να κατοχυρώσουν δικαίωμα νέας μετάθεσης  να κάνουν 2/ετία στη νέα τους οργανική  θέση. Άρθρο 30 παρ.1  (Με την επιφύλαξη των διατάξεων της παραγράφου 4 του άρθρου 4 για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς, προϋπόθεση για τη μετάθεση εκπαιδευτικών είναι η πραγματική υπηρεσία δύο ετών στην κατεχόμενη οργανική θέση μέχρι την 31η Αυγούστου του έτους κατά το οποίο πραγματοποιούνται οι μεταθέσεις. Κάθε διάταξη που ρυθμίζει διαφορετικά το θέμα αυτό καταργείται. Η υποχρέωση της διετούς πραγματικής υπηρεσίας που προβλέπεται στο πρώτο εδάφιο αφορά την οργανική θέση στην οποία θα μετατεθούν εκπαιδευτικοί, ύστερα από αίτησή τους, από το σχολικό έτος 2010-2011 και μετά).

Ένα σκοτεινό σημείο είναι ο τρόπος με τον οποίο  θα γίνουν οι αποσπάσεις για την κάλυψη των λειτουργικών κενών γιατί με βάση το άρθρο 31 παρ.1. (Απόφαση απόσπασης δεν εκτελείται πριν καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες της σχολικής μονάδας από την οποία αποσπάται ο εκπαιδευτικός). Έχοντας ,ως δεδομένο το συγκεκριμένο άρθρο , τη μείωση των διορισμών κατά 50% , τη μείωση στις προσλήψεις αναπληρωτών κατά 70% καθώς επίσης και ένα μεγάλο κύμα φυγής στη σύνταξη από πολλούς συναδέλφους λόγω της ανασφάλειας που έχει δημιουργηθεί με το ασφαλιστικό , οι αποσπάσεις για το Σχολικό Έτος 2010-2011 θα είναι εξαιρετικά δύσκολες. Οι περικοπές άρχισαν με τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό. ΔΕΝ ΑΠΟΣΠΑΤΑΙ ΚΑΝΕΙΣ.

Οι εκπαιδευτικοί με βάση το άρθρο 31 παρ.3 θα μπορούν να αποσπώνται για λειτουργικές ανάγκες με απόφαση του Δ/ντή εκπαίδευσης ,εντός των ορίων του Π.Υ.Σ.Π.Ε αλλά και εντός των ορίων της περιφέρειας με απόφαση του Περιφερειακού Δ/ντή Εκπ/σης και σε οποιοδήποτε μέρος με απόφαση του εκάστοτε Υπουργού.

(Εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που πλεονάζει στη σχολική μονάδα όπου ανήκει οργανικά, αποσπάται: α) σε άλλη σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της ίδιας ή άλλης περιοχής μετάθεσης της αρμοδιότητας του ίδιου Π.Υ.Σ.Π.Ε. ή Π.Υ.Σ.Δ.Ε., με απόφαση του οικείου διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ή β) σε άλλη σχολική μονάδα πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της αρμοδιότητας άλλου Π.Υ.Σ.Π.Ε. ή Π.Υ.Σ.Δ.Ε. της ίδιας περιφερειακής διεύθυνσης, με απόφαση του περιφερειακού διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου ανώτερου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ή γ) σε περιοχή μετάθεσης άλλης περιφερειακής διεύθυνσης, με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από πρόταση του αρμόδιου κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου. Η διαδικασία της περίπτωσης α΄ακολουθείται και για τη διάθεση των εκπαιδευτικών που δεν συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο διδασκαλίας).

Στις 15-3-2010 ψηφίστηκε ο ν.3833/2010 (για το πρώτο πακέτο οικονομικών μέτρων) στο άρθρο 11, παρ.8 προέβλεπε (Από τη δημοσίευση του παρόντος δεν επιτρέπεται η απόσπαση εκπαιδευτικού προσωπικού σε θέσεις χωρίς πλήρη εκπαιδευτικά και διδακτικά καθήκοντα. Με ευθύνη του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, οι υφιστάμενες κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος αποσπάσεις εκπαιδευτικών μειώνονται υποχρεωτικά κατά πενήντα τοις εκατό (50%), το αργότερο μέχρι τις 30 Αυγούστου 2010).

Όλοι καταλάβαμε όταν διαβάσαμε το σχετικό άρθρο ότι δεν θα αποσπαστούν εκπαιδευτικοί σε φορείς .Αλλά πάλι μας γεννήθηκαν ερωτήματα για το πώς θα λειτουργήσουν οι υπηρεσίες του Υπουργείου όταν υπάρχει πληθώρα κενών οργανικών διοικητικών θέσεων;

Τελικά αποδείχτηκε πως το όλο σκηνικό ήταν ένα καλοστημένο επικοινωνιακό τέχνασμα του Υπουργείου για να στοχοποιήσει τους εκπαιδευτικούς. Αφού λοιπόν το συγκεκριμένο άρθρο εκπλήρωσε το σκοπό του δεν χρειαζόταν πλέον . Με μεγάλη ευκολία 40 ημέρες μετά καταργείται η σχετική διάταξη με το άρθρο 31 παρ.6 και θα αποσπαστούν εκπαιδευτικοί σε φορείς. (Από την έναρξη ισχύος του παρόντος νόμου καταργούνται: α) το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 8 του άρθρου 11 του ν. 3833/2010 (ΦΕΚ 40 Α΄).

4. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Η κ. Διαμαντοπούλου ξεκινάει με την αυτοαξιολόγηση της Σχολικής μονάδας και στη συνέχεια ενεργοποιεί το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Αξιολόγηση-σύνδεση με τη μισθολογική εξέλιξη. Άρθρο 32.

1. Κάθε σχολική μονάδα, μέχρι το τέλος Σεπτεμβρίου, καταρτίζει πρόγραμμα δράσης με τους εκπαιδευτικούς στόχους για το σχολικό έτος που ξεκινά.2. Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς η σχολική μονάδα συντάσσει έκθεση με την οποία αξιολογούνται: α) η απόδοση της σχολικής μονάδας στο σύνολό της, β) η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων που είχαν τεθεί στο πρόγραμμα δράσης και γ) οι επιτυχίες, οι αδυναμίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Με την ίδια έκθεση διατυπώνονται προτάσεις βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά.3. Το πρόγραμμα δράσης και η έκθεση αξιολόγησης, τα οποία καταρτίζονται με ευθύνη του διευθυντή της σχολικής μονάδας σε συνεργασία με το σύλλογο διδασκόντων και τους σχολικούς συμβούλους, γνωστοποιούνται στους μαθητές και στο σύλλογο γονέων, δημοσιεύονται στο διαδίκτυο στις ιστοσελίδες του σχολείου και της αρμόδιας διεύθυνσης εκπαίδευσης και υποβάλλονται στο Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (Κ.Ε.Ε.).

4. Οι προϊστάμενοι διευθύνσεων και γραφείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καταρτίζουν πρόγραμμα δράσης για κάθε σχολικό έτος και στη συνέχεια υποβάλλουν σχετικές εκθέσεις στους οικείους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης.

5. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Κ.Ε.Ε. και δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, εξειδικεύονται τα στοιχεία της αξιολόγησης και ρυθμίζονται οι λεπτομέρειες της εφαρμογής του άρθρου αυτού.

6. Η εφαρμογή των διατάξεων των προηγούμενων παραγράφων γίνεται σταδιακά από το σχολικό έτος 2010-2011 σε σχολικές μονάδες που ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

7. Την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων κατά τις διατάξεις του παρόντος άρθρου ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις. Ν2986/2002.

Γίνεται φανερό ότι η αυτοαξιολόγηση είναι το εισαγωγικό τμήμα της αξιολόγησης-χειραγώγησης των εκπαιδευτικών.

Μήπως η κ. Διαμαντοπούλου θα πρέπει να αρχίσει την αυτοαξιολόγηση από την ίδια και το υπουργείο Παιδείας;

Άραγε τι να εννοεί η κ. Διαμαντοπούλου με τον όρο «ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ»

Την ονομαστική μείωση των μισθών των εκπαιδευτικών κατά 20%;

Τη μείωση των δαπανών για την παιδεία;

Τη μείωση  κατά 60% των επιχορηγήσεων που πήραν οι Σχολικές Επιτροπές για λειτουργικά έξοδα;

Τις περικοπές των διορισμών κατά 50%;

Τις περικοπές στις προσλήψεις αναπληρωτών κατά 70%;

Την αύξηση της αναλογίας μαθητών ανά τμήμα;

Την απαξίωση της μετεκπαίδευσης των εκπαιδευτικών;

Την αναστολή των αποσπάσεων  των εκπαιδευτικών στο εξωτερικό για το Σχολ. Έτος 2010-2011;

ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ